涵品教育：受疫情特殊影響，在線職業(yè)教育市場(chǎng)迎來(lái)發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)！

今年以來(lái)，我國(guó)在線職業(yè)教育的市場(chǎng)規(guī)模受疫情正面刺激不斷擴(kuò)大。受疫情特殊影響，大眾在線職業(yè)教育消費(fèi)進(jìn)一步提速，在線職業(yè)教育市場(chǎng)迎來(lái)發(fā)展關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的逐步升級(jí)，在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)仍將保持穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢(shì)。

目前疫情防控已趨于常態(tài)化，面對(duì)疫情時(shí)期在線職業(yè)教育發(fā)展前景，涵品教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

新技術(shù)融合推進(jìn)在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)

隨著新技術(shù)的發(fā)展，5G、視頻編解碼等技術(shù)融合，教育+直播、教育+在線辦公等逐漸推廣，在線職業(yè)教育行業(yè)作為近年來(lái)“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)域發(fā)展迅速的行業(yè)之一，通過(guò)大數(shù)據(jù)、AI等技術(shù)與教學(xué)場(chǎng)景的融合，能夠打造出更加生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，形成全場(chǎng)景學(xué)習(xí)閉環(huán)體系，這對(duì)于在線職業(yè)教育企業(yè)來(lái)說(shuō)，將迎來(lái)新的爆發(fā)增長(zhǎng)期。

涵品教育相關(guān)負(fù)責(zé)人指出：在線職業(yè)教育企業(yè)應(yīng)積極探索新技術(shù)應(yīng)用和場(chǎng)景適用，聚焦“學(xué)習(xí)成果”。涵品教育建構(gòu)學(xué)習(xí)閉環(huán)體系，逐漸實(shí)現(xiàn)了“教—學(xué)—練—評(píng)—測(cè)”五位一體的多元化交互型智能學(xué)習(xí)體系。通過(guò)技術(shù)手段和功能設(shè)置，為老師教學(xué)提供直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化的工具，可實(shí)時(shí)得到數(shù)據(jù)反饋，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

在線職業(yè)教育行業(yè)馬太效應(yīng)凸顯

教育行業(yè)具有顯著的“后驗(yàn)性”，需要通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)來(lái)檢驗(yàn)成果。面對(duì)疫情導(dǎo)致的學(xué)習(xí)需求激增和學(xué)習(xí)者的嚴(yán)苛要求，擁有更強(qiáng)的承載能力和更完善的服務(wù)體系，已經(jīng)積累了海量教師資源、完整課程體系和先進(jìn)教學(xué)方法的頭部企業(yè)，成為用戶的普遍選擇，這進(jìn)一步加劇了行業(yè)馬太效應(yīng)的影響。

涵品教育負(fù)責(zé)人認(rèn)為：在目前的行業(yè)形勢(shì)下，在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)想要突出重圍，需要建立核心壁壘，提高品牌競(jìng)爭(zhēng)力。

在線職業(yè)教育市場(chǎng)經(jīng)過(guò)前幾年的快速發(fā)展，到現(xiàn)在整個(gè)行業(yè)消費(fèi)開(kāi)始趨于理性，開(kāi)始的“新鮮感”與盲目逐漸消失，伴隨著在線職業(yè)教育相關(guān)政策的完善，消費(fèi)者的消費(fèi)觀將會(huì)越來(lái)越成熟，選擇教育機(jī)構(gòu)還是要看品牌實(shí)力，所以內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量會(huì)成為在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟重要因素之一。

內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量仍是核心競(jìng)爭(zhēng)力

教育是個(gè)慢行業(yè)，關(guān)于產(chǎn)品的質(zhì)量與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨。涵品教育圍繞內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量、教與學(xué)的互動(dòng)性等問(wèn)題，不斷提升教研實(shí)力。

自創(chuàng)立起，涵品教育始終堅(jiān)持原創(chuàng)課程。通過(guò)自主研發(fā)，把控制作環(huán)節(jié)，保持內(nèi)容質(zhì)量，為學(xué)習(xí)者提供高品質(zhì)的課程。為滿足學(xué)習(xí)者多元、興趣化的學(xué)習(xí)需求。建立了多品類的課程體系，并在不斷擴(kuò)展迭代中。從設(shè)計(jì)學(xué)院，發(fā)展到如今覆蓋繪畫(huà)學(xué)院、影視學(xué)院等多品類原創(chuàng)課程。目前涵品教育已開(kāi)設(shè)三大學(xué)院，研發(fā)形成“電商視覺(jué)+商業(yè)插畫(huà)+影視設(shè)計(jì)+室內(nèi)設(shè)計(jì)”四大課程體系，現(xiàn)有課程1000余節(jié)，在研課程300節(jié)，其中電商視覺(jué)、商業(yè)插畫(huà)、影視設(shè)計(jì)課程，形成了從入門到中等進(jìn)階的培訓(xùn)課程體系。

涵品教育平臺(tái)課程

此外，涵品教育構(gòu)建了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。為了拒絕蜻蜓點(diǎn)水式的輕知識(shí)教學(xué)，涵品教育課程的設(shè)置相比碎片化的學(xué)習(xí)更具有系統(tǒng)性，幫助學(xué)習(xí)者建立全面、深度的系統(tǒng)性學(xué)科框架，從底層邏輯把握一門學(xué)科，真正學(xué)有所得。

最后，涵品教育近500余人的師資團(tuán)隊(duì)，遍布全國(guó)的服務(wù)體系、與“一站式”服務(wù)，使得用戶服務(wù)更精細(xì)和專業(yè)。

在疫情時(shí)期，面對(duì)激增的教育需求及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況，在線職業(yè)教育行業(yè)該如何健康有序地發(fā)展，還是要回歸企業(yè)以及從業(yè)者是否初心依舊，而內(nèi)容和產(chǎn)品質(zhì)量仍是其核心競(jìng)爭(zhēng)力。